Eclipse solar

El 14 de  diciembre del año  2020,  a las 13 horas  aproximadamente,   se observó, en el cielo, en  Chile, Argentina y algunos países de Latinoamérica, como la sombra de la  Luna cubre  al Sol. Miles de personas maravilladas ante este fenómeno astronómico, el eclipse solar, que se produce cuando  la Luna oculta al Sol,  visto desde nuestro planeta. 

Para observar y disfrutar este fenómeno, nunca  mirar directamente, sin los elementos de protección adecuados.

                                         Imagen extraida de https://www.infobae.com/tendencias

¿Cómo se puede ver de forma indirecta, segura y casera? 

Con una espumadera o colador de fideos, siguiendo la sombra que va  dejando en el piso u otra superficie que sirva de pantalla 

Imágenes tomadas por los alumnos del profesor de Física Ernesto, acerca se la experiencia realizada 

Tal vez te interese saber mas acerca del eclipse

  https://clubdecienciasecofader.blogspot.com/search?q=eclipse 

Cuentos para escuchar III

 

https://www.youtube.com/watch?v=AzmAnDIMSoY

                                   https://www.youtube.com/watch?v=UQ0Lb7hTRlI&t=32s

Cuentos para escuchar II

 

https://www.youtube.com/watch?v=AzmAnDIMSoY&t=6s 

https://www.youtube.com/watch?v=tPTBD2yYJ44

Cuentos para escuchar

 

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https://www.youtube.com/watch?v=AY1biWINvxY&t=20s

https://www.youtube.com/channel/UCfId97_u42Ps7Cls6_kJl9w

Experimentos en cuarentena: Ácidos y Bases

Debido a la pandemia mundial del coronavirus los docentes y alumnos se ven sumidos en una situación sin precedentes: aislamiento social, preventivo y obligatorio. Sin embargo los profesores y estudiantes, buscan formas creativas para seguir con el proceso de enseñanza aprendizaje,  ingenian estrategias utilizando la tecnología,  cuando se puede, ya que no todos cuentan con los recursos digitales.

En este caso motivados por  la profesora Ayelen,  los estudiantes Mora,  de 4° año de Artesanías Aplicadas y  Manuel, de 4 °año de Diseño de Interiores, realizaron un experimento para reconocer ácidos y bases con un indicador casero: agua de repollo colorado 

-Titulo: Ácidos y bases
-Objetivo: 

Reconocer el carácter ácido o básico de una sustancia mediante un indicador
Elaborar un indicador casero col repollo colorado

-Materiales

Agua

Levadura

Bicarbonato

Jugo de limón

Jugo de naranja

Agua oxigenada

Leche 

Shampoo

o cualquier sustancia que tengas en casa ( detergente, limpiadores, solución jabonosa etc.)

Vaso de precipitado o similar (Frascos de vidrio )

Gotero o similar

-Procedimiento:

Colocar las sustancias en diferentes frascos y rotular 

*Agregar el indicador casero ( agua de repollo colorado)
Observar
Registrar
Elaborar hipótesis
Debatir
Elaborar el informe

** Indicador Casero

-Materiales

Repollo morado.

Recipiente para hervir el repollo
Colador.
Frasco de vidrio.
Agua

-Procedimiento para elaborar el indicador 

Cortar en trozos el repollo  

Colocar en el recipiente para hervir

Dejar enfriar 

Colar en un frasco 

Rotular

Responder

• Indicar las características de ácidos y bases 
• ¿ Qué es el PH ?
• ¿Qué es un indicador ?
• Graficar la escala de PH según el indicador de agua de repollo 

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Maquetas realizadas por  de 2° año 

Ensayo a la llama

Al suministrar energía calorífica suficiente, a un determinado elemento para estimularlo en su fase gaseosa, sus átomos emiten radiación en ciertas frecuencias del visible, las cuales constituyen su espectro de emisión. Cada uno de los elementos químicos tiene su propio espectro de emisión

El color de un cuerpo está  relacionado  a las  longitudes de onda en la zona visible del espectro electromagnético. La luz visible está formada por ondas electromagnéticas cuya longitud de onda va desde los 350 nm (violeta) hasta los 750 nm(rojo). 

El ensayo a la llama es un proceso  usado en química para detectar la presencia de iones de metales, basado en el espectro de emisión característico a cada elemento.
Se somete una muestra a la acción del calor y se observa principalmente los diferentes colores obtenidos, estos están relacionados los iones presentes en ella, ya que cada elemento presenta un espectro de línea característico. 

Imágenes tomadas durante el ensayo realizado por alumnos de 3° DI 

Colores de los ensayos a la llama de algunos elementos:

Calcio: rojo

Cobre: verde

Sodio: amarillo intenso

Litio:  rosa

Potasio: violeta 

Bario: verde pálido  

Plomo: llama azul

Fósforo: Verde 

Imágenes extraídas de Google

Reutilizando plásticos

Los alumnos de 4°año  de Diseño de interiores, diseñaron objetos con restos de plásticos descartables.

Aplicando los principios de la hidrostática

Maqueta realizada por alumnos de 3° año, en la clase de Física del  profesor Hugo